
Entramos en el centro San José, en Perú, para dar voz a las protagonistas de #VoyaSer
En este video nos adentramos en el colegio Fe y Alegría 62 San José, ubicado en el centro poblado amazona de Wachapea (Perú), para dar voz a las protagonistas de

Finalizada con éxito la primera edición de #VoyaSer en Perú
El lunes 12 de diciembre tuvo lugar la clausura del programa #VoyaSer en el centro educativo San José de Chiriaco. En el acto participaron Fernando Esteves, director general de Santillana

Conoce #VoyaSer desde dentro
Te invitamos a entrar en un lugar muy especial: la Casa del Saber, en Guatemala, donde se está desarrollando el programa #VoyaSer. ¿Qué supone este proyecto para las niñas? ¿Cómo

«#VoyaSer da a las niñas la opción de imaginar futuros distintos»
Hablamos con Julio Pérez, responsable de desarrollo institucional de Fe y Alegría en Guatemala, sobre el programa #VoyaSer y sobre su puesta en marcha en la Casa del Saber, en

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Ernesto Cavassa, director de Fe y Alegría en Perú, reflexiona en esta entrevista sobre la situación educativa del país, sobre la alianza con Santillana y sobre el papel de #VoyaSer

Conoce la historia de Josefina, una de las protagonistas de #VoyaSer
En el contexto latinoamericano, el 40% de los estudiantes no termina la educación secundaria, brecha que se ha hecho más profunda durante los dos años de pandemia. Además, el hecho

Así fue el acto de presentación del programa #VoyaSer en Perú
Un equipo de Santillana visitó el centro de Fe y Alegría en San José de Chiriaco, Imaza, para conocer a las niñas beneficiarias del programa y hacerles entrega de material

Situación actual de la educación en niñas latinoamericanas
América Latina y el Caribe es la región del mundo con mayor desigualdad económica y social. Según la CEPAL (Comisión Económica para América Latina y el Caribe), el continente ostenta

El problema (y la solución) del abandono escolar en Guatemala
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Santillana lanza #VoyaSer, dirigido a niñas en riesgo de exclusión
#VoyaSer es un programa de apoyo integral dirigido a niñas en riesgo de exclusión, que tiene como objetivo ayudarlas a culminar la educación secundaria, y a adquirir habilidades socioemocionales y